简介：<div> <h2>简介</h2><p>朔城区一中概况朔城区一中始建于1956年，位于朔州市中心、鄯阳街中段，东临朔城区委、区政府，西傍百货、金城商厦。1980年被省教育厅确定为山西省首批重点中学之一。学校占地153亩，现有高中教学班42个，教职工212人，学生2500余人。近年来，学校围绕“创三晋名校，育中华英才”的办学目标，遵循“以学生为本，全面、科学、和谐发展”的办学理念，确立“以人为本、求真务实、精细管理、优化质量”的指导思想，恪守“团结、勤奋、求实、创新”的校训，坚持“服务、求实、开拓、奋进”的作风，创建“进取、奉献、文明、和谐”的校风，发扬“严谨、科学、敬业、求真”的教风，培育“厚德、博学、善思、卓越”的学风，严格“诚信、公正、高效、守纪”的考风，大力倡导“尊重的教育”，积极推进以“教会学生学习”为目标的教学改革。学校还构建了“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的运行模式，极大地提高了管理效益，为学校的可持续发展提供了有力的保障。目前，学校有专职教师169人，学历合格率达96％以上。其中，获省级以上荣誉称号、学科带头人、骨干教师等60多人，特级教师2人，高级教师48人，研究生6人。在这支优秀教师队伍的引领下，学生素质不断提高。恢复高考制度以来，为国家输送合格大学生4850余名，其中考入北大、清华、人大、浙大、南大等名校的学生1 60多人。2005年高考达本科线381人，其中600分以上者13人，1人考入北京大学，并且夺得全市应届理科状元。随着办学规模的不断扩大，学校先后投资1亿多元，建成了八楼（三栋教学楼，两栋学生公寓楼，科技、实验、图书综合楼各一栋）、三场（中心喷泉广场、体育活动场、田径运动场）、一园（怡情园）、一馆（图书馆）、一厅（大型学生餐厅）、一室（电子备课室）、一礼堂（大礼堂）。学校还建成了校园广播网、多媒体教学网、微机校园网三大网络。一个现代化、人性化、数字化的绿色校园正在蓬勃兴起。学校先后荣获“全国电化教学先进单位”、“山西省体育传统项目先进单位”、“全国中学生实践教育活动先进单位”、“山西省特色中学”、“山西省绿化先进单位”、“山西省德育示范校”、“山西省文明学校”等荣誉称号。新形势下，学校坚持“以人为本、科学管理、求真务实、铸造辉煌”的办学指导思想，在全面推行素质教育的基础上，把工作重点放在“深化改革，优化结构，提高办学质量和办学水平”上来，坚持高标准、规范化，不断探索新途径，新方法，现学校已成为省示范高中，并从衡水等著名中学引进先进的教学方法。是中国一所很不错的学校！　确立了“突出重点、强化实践、沟通心灵、立体育人”的德育工作思路和“从严从精从和抓管理、全员全程全方位抓育人，让学生成人、成材、成器”的德育工作方略，不断完善德育工作管理模式，为德育工作的不断上层次、上档次，奠定了良好的思想基础和体制基础。</p><p></p><p>根据学校的实际情况，继承了实施多年的德育管理体制，加以必要的扬弃和完善，形成了“一二四”德育管理“路线图”，即坚持一个目标，串联两条线路，贯通四个层次。</p><p></p><p>“一个目标”：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，教学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审美。</p><p></p><p>“两条线路”：一条是以校长为首、由各行政机构(处室)组成的德育实施系统，一条是以党、团、工、群组织组成的德育管理督导系统。校长对德育工作全面负责，党群组织起督导、参与、保证作用，党政工团齐抓共管，共同完成教育目标。</p><p></p><p>“四个层次”：第一层是决策层(校级)。校长把学校德育工作目标纳入任期目标之中，并设一名专职副校长协助工作;党总支书记参与决策，重在发挥督导、保证作用，并通过党支部和工、团组织发挥具体作用。第二层是管理层(中层)。政教处负责养成教育，教导处负责教书育人，教研室负责科研引领，教技处负责技术支持，总务处负责服务育人，保卫科负责校园治安和综合治理。各处主任对上向校长、主管副校长负责，对下搞好德育管理的布置、检查和落实工作，横向与团委、工会、学生会联系，协调工作，形成合力。第三层是执行层(级年任)。每个年级设级主任两名，一名负责养成教育，重在操行养成;一名负责教书育人，重在课堂德育渗透。他们对上接受政、教两处主任的领导，对下依靠学科组长、班主任、科任教师搞好工作。第四层是落实层(班主任)。班主任管教、管导、管终端落实，对学生全面关心、全面负责，并依靠团支部、班委会及科任教师共同搞好班级管理和德育工作。</p><p></p><p>“四级”管理系统的建立，将目标、决策、实施、反馈、调控有机统一起来，形成了立体化、多渠道的“四育人”体系，为“三从三全三成”管理方略的有效落实提供了体制保障。</p><p></p><p>为使这一体制发挥出应有的效益，2008年春城区一中推出了学校工作周例会工作述职评议安排制。每周五下午定时召开，由校长亲自主持，校级领导、处室负责人和年级主任一一汇报本周工作完成情况，说明未完成的原因、继续完成的措施和时效，并对下周工作安排提出初步意见，再由校长统一协调部署。同时，与会人员对述职人的汇报进行评议，并就学校重点工作、重大事项及值日护导中发现的疑难问题加以讨论，提出解决办法，形成决议后，由校长责成有关部门限期完成。这一制度大大促进了学校各项工作的实效性，有力保障了德育工作的顺利开展。</p><p></p><p>二、采取多种措施，狠抓育人队伍建设</p><p></p><p>(一)强化教职工思想道德建设，促进教育者自身素质的根本性提高</p><p></p><p>主要做法是“两手抓、两手硬”，即制度约束、绩效考核与正面教育、榜样激励相结合。该校将教师职业道德要求融进教职员工岗位职责之中，纳入日常工作考核范畴，先后制订了《全员育人岗位责任制》《教师十不准》《收费管理制度》《文明服务承诺》《违示违诺追究办法》《朔城区一中教职工请销假制度》《朔城区一中常规教学管理量化考核细则》《课堂教学规范》《教师教学常规要求》等一系列制度，坚持实行学生评师、家长评教、社会评风等师德教风监督评议工作制和评优晋职师德教风一票否决制，坚持每学期两次组织学生对教师师德教风和工作态度、效果进行问卷调查，并举行家长座谈会、向社会征询意见活动，从制度上保证师德养成的规范化。</p><p></p><p>为从心灵深处构筑教师的职业道德底线，从2005年开始，推出了“师德修养进心灵”工程。一是坚持每学期由学生评选“我最喜欢的老师”，并将学生评语结集印发给全校师生，让学生深情的赞美激发入选者的自豪，激发落选者的自我反思与行动完善。二是坚持每年隆重召开教师节庆祝表彰大会，组织学生向教师献词、献礼，让学生的敬意激发教师的工作荣誉感与职业幸福感。三是坚持每年评选“师德标兵”，并在“教师节”庆祝大会上披红戴花、颁发奖杯，在激发教师光荣感的同时，产生相互激励、见贤思齐的师德自觉。四是坚持在校园宣传栏、校报校刊和元宵节宣传专版上展示优秀教师风采，向上级有关部门、各级各类媒体推荐、宣传名优教师，让教师体验成就感，产生自豪感，同时进一步自励互促、精益求精。这些创新举措，为学校师德教风建设注入了新的活力，使学校的师德教风在社会上树立了良好的口碑。</p><p></p><p>(二)抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任的德育骨干作用</p><p></p><p>一是健全班主任选拔任用和日常工作考核评估机制。严格按照《班主任选聘、奖惩和津贴发放办法》《班主任一周工作常规、纪律及量化考核细则》《班级工作量化考评办法》，实行竞聘上岗制，并加强对班主任签到、值勤、检查宿舍、组织班会、学生日常教育管理等常规工作的监督、检查和考核、评比，实行末位淘汰制。</p><p></p><p>二是大力抓好班主任素质培养工作。坚持每周一次的班主任工作例会制度，为他们相互切磋、共同探讨班级管理工作创造了条件。特别注重对年轻班主任的岗位培训和业务指导，坚持实行班主任预备队伍制和新老班主任师徒结对制，并开展班主任素质展示活动，培养他们处理班级事务和教育学生的能力，提高他们的班级管理水平。</p><p></p><p>三是通过专家引领来提高班主任的育人素养。几年来，先后邀请怀仁一中副校长倪瑞、德育报社原总编陈茂林教授、全国著名教育家魏书生以及许海瀛、田建国、张奠石等十几位省内外教育专家到校，为全体班主任和科任教师做班级管理、学生教育工作报告，并先后组织班主任和管理人员两赴怀仁一中参观学习，一赴洋思中学、三赴衡水中学考察取经，并赴山东青岛五十八中、青岛二中、杜郎口中学、上海大同中学、江苏启东中学、南航附中、海安中学、北京四中、山大附中、忻州一中、河南济源中学、三门峡中学等省内外20多所名校考察学习，更新教育教学理念，改进德育工作方式。</p><p></p><p>(三)以科研为抓手，提升育人队伍综合素质</p><p></p><p>城区一中把撰写德育工作总结、研究报告作为对年级主任、政教员、班主任进行考核评优的一项重要内容。同时，坚持每学年选定德育工作科研课题，定期召开德育工作研讨会，认真研究新时期学生的成长特点和心理需求，研究新时期德育工作的丰富内容和多样形式，研究德育工作存在的问题及应对策略，为提高德育工作的针对性和实效性，提供了重要的参照系统和有力的指导、支持平台。</p><p></p><p>2006年，申领了教育部重点规划课题“中华民族传统美德教育实效性研究”，并精心组织策划，认真开展多方面的探索研究，不仅取得了一批理论成果、积累了宝贵的实践经验，更重要的是锻炼提高了以班主任、学生干部为代表的学校德育工作队伍：3名教师被评为传美教育先进个人，1名班主任的传美论文被项目总课题组评为二等奖，1名班主任传的美论文被选登到《教育》杂志，学校荣获“2008年度中华民族传统美德教育实验课题优秀实验学校”。现课题已结，正在申领新的研究课题。</p><p></p><p>三、坚持以学生发展为本，狠抓育人中心工作</p><p></p><p>千秋大业，育人为本。学校的办学理念：“以学生发展为本，构建和谐教育”;学生的发展目标：“成为有发展能力、有时代精神、有战略眼光的现代人和厚德、博学、善思、卓越的后备人才。”为达成上述目标，该校不断创新德育内容、形式和方法，努力营造自主管理引导、常规管理约束、民主管理反馈三个机制，打造三支德育骨干队伍 (政教管理人员、年级主任、班主任、政治教师、心理辅导、食堂与宿舍管理人员组成的教职员工德育骨干队伍，班团学生干部、学生会干部、学生积极分子组成的学生德育标兵队伍和市、区两级关心下一代工作人员、校外辅导员、家长学校骨干人员组成的社会德育骨干队伍)，充分发动全体任课教师，对学生进行全方位、全过程、立体化、网络式的德育工作。</p><p></p><p>1、实施值日护导，细化常规管理。经过几年的借鉴、探索和完善，2008年2月，正式推出了轮流值日护导反馈制。每天由一名校级领导带队，四名中层干部、年级主任、管理人员分工协作，对师生员工到校、坐班、上课、自习情况，教室、楼道、校园卫生状况，学生行为规范、食堂秩序、宿舍内务整理情况，学校当天大事要事、安全状况以及存在的问题与不足，进行详细记录，次日加以整理、打印，全校张贴公布。反馈内容既包括对违规违纪人、事的批评，也包括好人好事的表扬，还包括一日大事、问题与建议。值日护导重在督导，对各处室、各岗位、各环节工作进行具体、有效的督查，同时也是一种服务，能够解决的问题当下解决，不能解决的通知有关部门及时解决，重大问题、疑难问题放在校务会、周例会上研究解决。这一举措的实施，有效地规范了师生员工的日常行为，提升了德育工作效益。</p><p></p><p>2、激发学生主体性，培养自主发展能力。强调德育工作的重心是培养学生的自我教育、自我管理和自我塑造的能力。为此，学校建立了学生会干部竞聘上岗制和工作考核激励制，各班建立了班干部民主选举制、学生评议班干部制及优秀班团干部、三好学生、奖(助)学金民主评定制。</p><p></p><p>两级学生干部以“自主管理、民主维权、校园执法、扶贫济困”为主要职能，及时向政教处、保卫科、团委会反馈情况，提出建议，移交有关事宜。学生干部认真履行职能，协助政教处、保卫科和年级主任、班主任规范学生日常行为，检查评比课间操、课外活动和教师办公室、教室、食堂、校园卫生及学生宿舍内务，并依法维护学生权益。</p><p></p><p>班会课是培养学生自主意识、自我发展能力的重要载体。为此，在规范时间、程序和要求的前提下，放手让学生自主设计、自主主持班会，进行自我教育、自我反思和自我升华。为激发学生的主体积极性和创造性，坚持每学期举行一次全校性主题班会方案评比活动，并将评比结果列入先进班级的评比项目之中。2006-2007年学校结合学洋思、学安丘、学衡水教育教学管理经验的活动，连续开展了五次提升学生自信心系列主题班会，让学生牢固树立“天生我辈必有材、天生我材必有用”的信念，对高考成绩的历史性大突破和学生综合素质的大幅提升，发挥了重要作用。</p><p></p><p>该校还把学校的校风建设、日常行为规范养成等德育基础内容，落实在创建文明班级、文明宿舍的活动中，发动学生制订班级和宿舍公约。在此活动中，各班充分发挥学生的聪明才智，创造了许多贴近学生的方式。如267班坚持每周让学生进行自我反思、自我激励，并用箴言、警句的形式表达出来，公布于众，共同警示，后编印成册，命名为《航海日志》。更多的班级则通过让学生自主布置教室环境，自选、自创班训和格言警句，来进行自我教育，营造出极具感染力、亲和力和激励性的班级文化氛围。如306班“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，326班“成功是优点的发挥，失败是缺点的积累”，337班“人生没有彩排，每天都是现场直播”等。</p><p></p><p>3、坚持分层教育，增强德育的针对性。该校按照《中学德育大纲》的要求，以学生身心和认知发展规律为依据，统筹安排各个年级的德育工作重点，做到了德育目标设计的针对性和落实的序列化。</p><p></p><p>高一以养成教育为主，重在培养自律能力，通过军训、入学教育、日常管理、班级考核和建立“学生成长档案”、“问题学生档案”等方式进行;高二侧重人生观、价值观教育和成人教育，通过学习、讲座和举行十八岁成人宣誓仪式等活动进行;高三以理想、前途教育和国情教育为重点，通过考入大学的本校优秀毕业生返校做报告、组织科学备考夏令营、参观电子监控中心及举办主题报告、讲座等形式进行。</p><p></p><p>从2005年开始，该校坚持开展学生“十星”评选活动，并张贴光荣榜、在开学典礼上隆重表彰，弥补“三好学生”评选工作的不足，鼓励学生发展个性特长。</p><p></p><p>养成教育采用德育积分、行为规范随记、“胸卡管理”、锦旗奖状激励和批评督导、养成教育培训班制，大力抓好“七环六处”教育(七环：学习、起居、饮食、活动、交往、读书、待人接物;六处：校门口、课堂、宿舍、餐厅、场馆、身边)，由政教处逐日检查、汇总、公布，逐周小结，逐月评比。精细、严谨的管理，使学生养成了良好的日常行为习惯。</p><p></p><p>4、开展“四带进、三扶助”活动，坚持分类教育。城区一中大力开展“四带进、三扶助”活动，即要求教师把爱心、微笑、激情、兴趣带进课堂，满腔热情扶助三类“弱势群体”。一是对知识型弱势群体的教育：每一个学科教师带几名学生，采用“牵引式”的教学形式进行，力争让每一位学生都学有所得。二是对品行型弱势群体的教育：以党员教师、行政管理人员和骨干教师为主，与学生结成“帮扶对子”，每人带2—3人，采用“引导式”的形式进行，促使每一位学生行为规范、身心健康发展。三是对贫困型弱势群体的扶助：采取“学校免一点、教师出一点、社会捐一点”的办法，采用“解救式”的形式进行。</p><p></p><p>5、积极开展心理健康教育，健全学生心理人格。2005年，学校建立了心理健康工作辅导室，配备了一名专职心理辅导教师，办起了《心理健康简报》，有针对性地对学生进行心理健康教育，开展心理咨询服务。2008年11月，开展了“心理健康月”专题活动，举办主题班会、板报，出版了彩印心理健康专刊。同时，由部分班主任、教师组成学校心理咨询组，周一至周五每天下午轮流开展心理辅导工作。此外，还邀请心理教育专家来校做专题讲座。2007、2008两年的5月中旬，连续邀请清华附中心理研究中心主任陈纪英为毕业班学生举办考前心理辅导讲座;2009年3月23日，邀请北师大李一教授对高三年级学生做了考前心理健康讲座和咨询辅导工作。这些措施，较为有效地缓解了学生心理紧张情绪，解决了一些心理障碍，促进了学生的健康成长。</p><p></p><p>6、加强法制、安全教育，培养守法、自护意识。该校先后制订了《朔城区一中依法治校工作规划》、《普法教育工作实施方案》、《创建平安和谐校园的目标、要求》等一系列成龙配套、操作性较强的规章制度;订购了价值近万元的法制教育音像教材，选编了普法教育资料，每年向学生印发《中学生安全教育指南》，并组织师生定期学习、定期考试、定期考核。同时，积极开展法律、安全专题讲座及法制、安全征文、演讲和知识竞赛活动，聘请法制副校长、校外法制辅导员，定期来校举办法制、安全教育专题报告和讲座;与市消防队建立共建关系，每年对学生进行消防、逃生、自救自护演练培训。此外，坚持每年组织学生到警营慰问武警官兵，看武警的军营生活，并开展“赠书寄语、警校共建”活动。这些举措，较好地提高了师生的法律素养、自我防护意识。</p><p></p><p>四、开展多样活动，强化学生思想品德教育</p><p></p><p>通过多种形式和活动，加强对学生的爱国主义、集体主义和中华民族传统美德教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。</p><p></p><p>1、加强爱国主义和时政国情教育。一是坚持在每周星期一课间操时举行升国旗、作国旗下的演讲活动，坚持每年举行一期新生军训，举办国防知识报告，观看《大国崛起》等爱国主义录像，写军训感言，让学生在庄严、神圣的氛围中接受爱国主义教育。二是坚持开展时政国情教育。通过举办专题讲座和每天早晚两次的新闻联播和定期更新的阅报栏，对学生进行时政教育和国情教育，激发和强化学生的爱国主义情感。三是充分发挥学校图书馆和校园媒体的宣传教育功能，定期向学生推荐爱国主义教育读物，组织学生参加“落实《公民道德建设实施纲要》读书活动”。</p><p></p><p>2、加强中华民族传统美道德教育。一是开展多种形式的教育活动。开展传统美德主题板报评比、故事比赛、演讲竞赛、班会评比等多种教育活动，选编传统美德校本教材(共印制了《校史篇》《心理篇》《行为规范篇》等13种)，举办传统美德主题报告会、廉洁教育主题演讲，坚持评选品德星、奉献星等，激发学生传承传统美德;利用“校园之声”广播、《朔城区一中报》和校园文化长廊、宣传专栏、元宵展版，宣传模范教师、优秀学生事迹，表扬好人好事等，感染学生践行传统美德。二是组织学生参加各种社会公益行动和献爱心行动。从2005年至今，累计向灾区、贫困学生和遭受意外事故(如煤气中毒、身患重病)学生捐款达30多万元，仅汶川地震即捐款12.3万元。除此之外，全校师生还先后为身患重病的武金卫、石中山、高斌老师捐款10.4万元，为100余名考入大学的贫困毕业生募捐80多万元(包括争取政府、社会爱心人士资捐助)，圆了他们的大学梦。通过这些活动，有效培养了学生“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”的社会主义道德。2008年“5.12汶川地震”发生后，学校接纳了来自四川省江油市一中的王文文同学，并在班内隆重举行了欢迎仪式，学生们主动关心、热情帮助王文文，争相与她交朋友，使王文文深感集体的温暖，逐步走出了灾难阴影，融入了集体生活，在区里当年举办的纪念建党87周年大会上和学校举办的教师节上参加了诗朗诵和舞蹈表演，学习成绩也逐渐上升。2008年正月初二，学生梁园吉、苗鹏不顾天寒水冷，跳入七里河公园水库，勇救落水儿童，被市综治委授予 “见义勇为”奖。</p><p></p><p>3、大力开展主题教育活动。结合纪念日、重大节日，开展丰富多彩的教育活动。如：3月份开展“学雷锋树新风，慰问孤寡残疾人”活动;4月份开展“踏着革命先烈的足迹”主题班团活动(如清明节为革命烈士扫墓);5月份开展纪念“五四”运动的爱国主义教育活动，包括征文、板报、美术展摄影展等;10月份开展 “祖国颂”主题演讲、征文活动;11月份开展“绿色行动”环保主题活动;12月份开展迎新年系列活动。此外，还根据时政热点、焦点，举办诸如“杨利伟在我心中”“纪念红军长征胜利70周年”“洪战辉，我为你感动”“我为奥运添光彩”“廉政文化进校园”等即时性主题活动。</p><p></p><p>4、加强生命教育和网络文明教育。出刊网络知识、吸毒危害板报、专栏，举办“珍爱生命民、拒绝毒品”、“绿色上网、告别网吧”主题班会，提高学生的思想认识;组织学生学习“感动中国年度十大人物”和《全国青少年网络文明公约》，举办网络、网站知识讲座培养学生积极的人生观、价值观，增强学生对网络信息的识别能力和网络垃圾的自觉抵抗能力;加强对学生上网行为的监督力度，与公安部门协作，对学校附近的网吧进行突击性检查，防堵个别学生利用周末或节假日上营业性网吧。</p><p></p><p>5、加强对学生的劳动教育。学校给各班划分环境卫生责任区，坚持每周进行两次卫生大扫除;经常安排学生清理本校的西花园，清除校园内杂草、垃圾，清洗校园围墙、大门、教学楼门等劳动。以朔州森林公园为劳动基地，坚持每年到基地劳动三次，每次组织700名学生参加。通过校内校外劳动实践，培养学生的劳动观念、吃苦精神、服务意识和责任感。</p><p></p><p>6、开展学生社团和文化、科技活动。学校成立了广播站、合唱团、春蕾文学社、学生记者站、科技协会等学生社团，配备辅导老师进行指导，并经常开展交流活动。还建有音乐特长班、美术兴趣班、体育集训队，由专职辅导教师利用课余时间进行培训。除此而外，坚持每年举办一届校园文化节、科技节，经常举行演讲、辩论、体育竞赛、知识竞赛等活动。</p><p></p><p>多种多样的活动，不仅极大地丰富了校园文化生活，陶冶了学生的道德情操、审美情趣，而且培养了一批又一批特长生。2005年，高一680名新生在朔州市首届全民运动会开幕式上表演了大型团体操“盛世朝阳”，倾倒了现场观众和媒体记者，学校田径代表队荣获朔州市首届全运会中学组团体第二名，足球代表队荣获省中学生运动会男子组第三名;2006年，学生武洁荣获全国中小学艺术展演绘画作品二等奖，王鹏飞的漫画《阿飞正传》在《山西晚报》连载十数期，朱龙荣获第二届华人艺术盛典山西省总评选活动青年声乐组铜奖;2005-2008年，共有4名学生被西安外国语大学小语种提前单独录取，238名学生获得省级各类学科竞赛奖，80多名音体美特长生被二本以上考业院系录取，10项小发明荣获国家新型专利证书，9项科技作品荣获省科技创新优秀项目奖。</p><p></p><p>五、密切“三个结合”，发挥立体育人效应</p><p></p><p>城区一中长期坚持依靠家庭和社会各方面的力量，积极争取家长和社会各界的支持和配合，收到了良好的德育效果。</p><p></p><p>1、加强家校沟通，共造学生良好成长环境。学校组建了家长委员会，拟定了《家长委员会章程》，并经常举办家庭教育专题讲座和子女教育经验交流会，班主任乃至科任教师通过面谈、家访、电话联系等方式，经常与家长沟通交流，指导家长树立正确的教子观念，掌握疏导子女心理的技巧，营造良好的家庭文化氛围，优化学生的成长环境。还经常开展“家长看学校”、“家长咨询日”等活动，让家长提意见、出主意，帮助学校改进德育工作，共同促进学生成人成才。</p><p></p><p>2、发动社会力量，共同关心学生成长。经常请关工委和社会知名人士来校作思想道德和人生规划教育报告，加强理想、信念、责任教育，促进学生的健康成长。</p><p></p><p>3、积极开展社会实践活动，培养学生社会适应能力。建立了崇福寺、烈士陵园两处社会实践基地，坚持每年组织学生到基地活动四次，每次不少于150人。此外，利用寒暑假组织学生广泛开展社会调查，了解乡情、区情，增强热爱家乡长、建设家乡的创业改革意识，增强使命感、责任感，树立自强不息、勇于探索的精神。学校每年组织一次优秀调查报告和研究性学习论文评选活动，结集印制了多本调查报告集和《荷角尖尖》等研究性学习论文集。</p><p></p><p>“三从三全三成”的德育管理，立体化、主体性、多样化的德育活动，使学生学会了做人、求知、健体、审美，养成了良好的日常行为习惯和道德文明修养，形成了自信自强的良好个性品质，全校涌现出一大批品学兼优的好学生。严谨扎实的德育工作也促进了学校师德教风的全面优化，广大教师自觉敬业、精业、廉教，树立了良好的师表形象。近年来全校共有150人次荣获劳动模范、优秀共产党员、德育标兵、优秀班主任、先进教育工作者和教学能手称号。良好的师德师风促进了学校工作的全面跃升，教育教学质量显著提高。多年来，该校高考成绩一直名列朔州市前茅，为清华、北大等名牌、重点高校输送了大批优秀人才。学校连续四年被区委、区政府评为“朔城区重点表彰先进集体”，被省教育学会评为“先进集体”，被市教育局评为“朔州市教育系统先进集体”，还先后多次被市委、市政府和市、区综治委评为“文明单位”“平安校园”，被市教育局多次评为“教育系统安全工作先进单位”。</p><p></p><p>面对新时期青少年学生思维活跃、善于接受新生事物的现状，学校的德育工作方法正在不断改进，不断探索，与时俱进。今后，他们将紧紧围绕“德育为首，五育并举”这一核心，积极深化德育工作模式的研究，努力实现德育工作的科学化、指导形式的多样化、评价制度的规范化、德育过程的主体化，做到德育内容的课程化、德育活动的综合化、德育结果的实效化，形成以分层教育、自治教育、活动教育与问题研究为特点的德育校本模式，构建和谐教育，打造精品学校，让学生成才，让家长放心，让社会满意。</p><p></p><h2>现任领导</h2><p>朔城区一中现任校长:王尚，副校长：王晋，陈章，李滋，齐述文；政教处主任于贵平，办公室主任齐凤福。 教导处主任：张福；新校区最高领导人：王占岗</p><h2>校徽</h2><p>含意：一竖代表一中的“一”字，C和一竖整体代表一中的“中”字故代表为一中，C也代表城区的“城”字，同时整体也代表“区”字，S表示朔城区的“朔”，又表示火焰，S与一竖构成蜡烛，所以联起来为“朔城区一中”。红色着力表现出学校团队活力和热情，绿色代表青春，代表着学生的朝气。整体图案象征一中蓬勃向上发展。</p><h2>学校章程<br/></h2><p>朔城区第一中学学校章程：</p><p>第一章 总则</p><p>第一条 为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，进一步加强学校内部规范化管理，建立学校自主管理、自我约束的运行机制，促进学校健康、稳定、持续发展，提高办学水平，依据《中华人民共和国教育法》及有关法律、法规，制定本章程。</p><p>第二条 学校名称：山西省朔州市朔城区第一中学校</p><p>第三条 学校性质：公立，全民事业单位。山西省首批重点中学(1980年6月)。</p><p>第四条 学校地址：朔州市朔城区鄯阳街9号。</p><p>第五条 规模与学制：全日制十六轨高级中学，学制三年。</p><p>第六条 办学理念：以学生主体发展为本，构建和谐发展学校。</p><p>第七条 办学宗旨：坚持“以人为本、依法办学、民主治校、科研兴校、实干强校”的总体思路，以培养“全面加特长”的人才、创建“全面加特色”的学校为目标，不断推进素质教育，促进学生生动、活泼、主动发展，为社会培养高素质的公民，为高一级学校输送合格的新生。</p><p>第八条 培养目标：使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践意识、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终生学习的基础知识、基本技能和方法；具有扎实的外语基础和较强的外语能力；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生存方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。</p><p>第九条 学校校训：团结、勤奋、求实、创新</p><p>校 风：进取、奉献、文明、和谐</p><p>教 风：严谨、科学、敬业、求真</p><p>学 风：厚德、博学、善思、卓越</p><p>作 风：服务、求实、开拓、奋进、</p><p>第十条 校徽、校旗、校歌：(见附页)</p><p>第十一条 语言文字：学校的基本教学语言文学为汉语言文学及英语语言文字，学校推广使用普通话和规范字。</p><p>第二章 管理体制</p><p>第十二条 学校实行校长负责制，校长是学校行政负责人，全面负责学校行政工作，校长由朔州市人民政府任命。</p><p>第十三条 校长权利</p><p>1、决策权：在广泛听取各方面意见的基础上，对学校教育教学和行政管理方面的重大问题有决定权。</p><p>2、人事权：从学校工作的实际需要出发，提名聘任干部、教职工，安排、调整干部和教职工工作。</p><p>3、财政权：在服从上级教育行政部门的统一规划和管理的前提下，决定学校内部布局、基建。在法律法规允许范围内，筹集、管理和使用学校行政经费。学校财务在校长领导下实行一支笔审批制。</p><p>4、奖惩权：校长对教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励，对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见。</p><p>第十四条 校长职责</p><p>1、坚持正确的办学方向，遵守《宪法》和《教育法》等法律法规，认真组织开展学校的教育教学工作，依法保护学校和师生的合法权益。</p><p>2、接受上级主管部门的领导、指导和监督。</p><p>3、按照教育规律办学，实施素质教育、特长教育，开齐、开足、上好各门学科，确保“德、智、体、美、劳”全面发展。</p><p>4、坚持民主集中制，充分发挥集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。</p><p>5、加强师资队伍建设和管理，保证教育教学质量稳步提高。</p><p>6、加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设。</p><p>7、采取有效措施,防止发生安全事故，保证师生的人身安全。</p><p>8、廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作，带头实干。</p><p>9、关心教职工工作、学习、生活，提高教职工福利和待遇。</p><p>第十五条 学校设副校长2—3名，副校长人选由校长提名，区委、市委组织部考察，城区人民政府任命，市委组织部备案，副校长对校长负责，协助校长分管具体工作。</p><p>第十六条 学校设立党总支。设书记(副书记)、总支委员，下设四个党支部。</p><p>党总支是学校的政治核心，学校党组织应积极发挥其在贯彻执行教育方针和组织教育教学过程中的核心、监督和保证作用。</p><p>第十七条 党总支职责</p><p>1、党总支要充分发挥思想政治工作优势，加强监督和保证。</p><p>2、加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。</p><p>3、对学校发展规划、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性重大问题认真讨论，参与决策。</p><p>4、党总支加强对工会、团委、妇委会等组织领导，发挥其重要作用。</p><p>第十八条 工会主席产生办法：按《工会法》选举产生。</p><p>教职工代表大会行使的职权：</p><p>1、听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案等重大问题，提出建议。</p><p>2、评议监督学校的领导干部。有权建议校长或上级主管部门对教职工予以记功、晋升或处分、免职，根据市、区教育局统一部署，参与民主推荐学校行政领导人选。</p><p>3、审议学校岗位责任制方案、考核方案、奖罚条例及各项制度。</p><p>第十九条 学校设办公室、教导处、教研室、政教处、总务处、团委等职能部门。各部门领导干部按照“分级管理、分工负责、团结合作”的原则，在校长的领导下履行规定职责。学校实行年级组管理，三个年级各设年级主任1—2名，对本年级教师的教学、科研、德育工作进行管理和督导，对学生进行养成教育。各年级另设学科教研组，为语文、数学、物理、化学、英语、生物、政史地组，全校统一设一个体育教研组、音美教研组、信息技术课程教研组，各设组长一名。</p><p>第二十条 办公室负责信息、宣传、文秘、日常事务等工作。协助校长搞好调查研究工作，按照校级领导意见，协调各部门之间的关系，组织完成需各部门共同办理的综合性工作。协同有关部门安排好全校性庆祝活动或大规模接待活动的宣传布置工作，负责接待来访人员。协助校长搞好学校人事调动、职称评定、年度考核、创先争优、离退休人员工作。管理好学校的党政公章，认真做好党政会议记录。认真细致地办理教职工的调动、转正定级、工资变更及离退休等手续，管理好学校的公用车辆及相应费用。办公室设主任、副主任各一名，负责本室工作。</p><p>第二十一条 教导处负责抓好教学工作，组织全体教师认真贯彻执行国家制定的中学各科教学大纲和课程计划，按照教学计划，对教和学两方面进行管理，切实保证教学质量稳步提高。教导处设主任、副主任各一名，负责本处室工作。</p><p>第二十二条 教研室负责学校校本教科研工作，组织全校教职工学习国内外先进教育教学经验，及时了解教改动态，掌握教改信息，总结推广先进经验。教研室设主任、副主任各一名，全权负责本处室工作。</p><p>第二十三条 政教处负责学校的德育工作、卫生工作，纪律、保卫工作、住宿管理工作。对学生进行思想品德教育，制定并落实学校相应工作制度，真正实现校风正、校纪严、教风实、学风活、校容净、安全的目标。政教处设主任一名、副主任二名，负责本处室工作。</p><p>第二十四条 总务处负责学校校舍、经费、财产、设备的供应、保管、维修等工作，为教育教学提供保障服务。总务处设主任、副主任各一名，主持本处室工作。</p><p>第二十五条 团委负责主持团委会日常工作。定期召开团委会和团支部书记例会，听取团干部的工作汇报，安排部署工作，同各个委员和团支部书记保持密切联系，督促并帮助他们做好分管工作。及时了解全校团员青年的工作、思想、学习等各方面的情况，及时地、有针对性地做思想政治工作。了解掌握团员中优秀分子的工作、思想、学习情况，推荐优秀团员做为党员发展对象。团委设书记一名，负责团的工作。</p><p>第二十六条 学校依法接受相关部门的检查监督，设立校务公开栏、举报信箱，自觉接受社会有关方面的监督。</p><p>第三章 教育教学管理</p><p>第二十七条 依据国家教委《中学管理规程》，从事学校教育教学管理。学校在教育教学工作中，充分发挥学科课程和活动课的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。实施素质教育,为学生全面发展，提高整体素质奠定基础。</p><p>第二十八条 学校建立以党总支、校长室、政教处、党支部、工会、团委会及班主任代表组成的德育工作领导组。党总支下辖青年党校，团委下辖各团支部，政教处是学校德育工作职能部门。</p><p>第二十九条 学校坚持德育为首，认真贯彻有关法规文件，建立好德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。</p><p>1、切实加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任感和班主任业务水平。</p><p>2、各学科课程有机渗透思想品德教育。</p><p>3、加强班集体建设，做好团工作。</p><p>4、以教会学生做人，求真为宗旨，认真贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《朔城区一中学生一日常规要求》，培养学生养成良好的日常行为规范，做到对已讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，校内讲纪律，社会讲公德，树立健康向上的整体形象。优化育人环境，发挥全体教职工的育人作用，做到教书育人、管理育人、服务育人。</p><p>5、学校主动与家庭、社会积极配合，建立以班级为点、家庭为面、社会为体的立体式教育模式。</p><p>6、学校贯彻实施《国旗法》，每周一全体师生集中举行规范化升旗仪式，进行爱国主义教育。加强法制教育，认真贯彻《未成年人保护法》，切实做好对未成年人的保护工作，严格按国家教育部有关规定，处理在校学生的违纪行为。</p><p>第三十条 学校教育教学必须面向全体学生，因材施教，使学生全面发展，学有所长，坚持以教学为中心，实施素质教育，开展教育科研和教学研究，推进课堂教育教学改革，更新教育教学观念，改进教育教学手段，提高教育教学质量。</p><p>第三十一条 认真搞好教学研究和教育科研工作，组织教师积极参与教学改革和教育研究，每位教师都必须撰写教育教学论文，研究课件制作。</p><p>第三十二条 按照有关规定加强常规教学管理，认真组织教学质量评估活动，认真抓好备课、课堂教学、批改作业、课外辅导、考试各个环节的管理。</p><p>1、依据国家教育部《课程标准》实施教学活动，严格执行课程标准和教学计划，维护课程表操作的严肃性，不得随意停课、换课，严格按课表上课。</p><p>2、坚持领导干部蹲点教研组、年级组制度及听课制度，干部要深入教学第一线，指导教师提高课堂教学质量。</p><p>3、学校建立健全德、智、体全面评估教育质量的标准，不得以考试成绩排列班级学生的名次和作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。要不断加强教师工作过程管理，制定科学评价体系。学校教导处组织好期中考试、期末考试，认真做好学生成绩的统计和分析工作。年级组、教研组在征得教务处同意的基础上可组织单元考试，但必须严格控制次数。</p><p>4、教师用书、教材、学习资料的征订实行统一管理，任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生过重的课业负担。</p><p>5、依照《中小学体育、卫生工作条例》，正常开展学校的体育和卫生工作，认真抓好体育课、课间操、眼保健操、体育活动，组织学生开展劳动教育、社会实践和课外活动，促进学生身心健康发展。</p><p>6、学校任课老师不得利用寒暑假、节假日进行整班补课，不得歧视后进生。</p><p>7、加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序，严格招生、毕业证书颁发、学生档案管理等项纪律制度。</p><p>8、要认真管理和积极使用教育设施、仪器设备、文体器材、图书音像资料，尤其要注重发挥现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集和归档。</p><p>第四章 总务管理</p><p>第三十三条 总务处工作人员必须树立为教学服务、为师生服务的观念，强化服务意识，主动、热情、优质、高效、超前，实行服务承诺制。制订各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律，克已奉公。</p><p>第三十四条 依据《中小学校财务制度》加强财务管理。坚持节俭、规范的原则，收入要打足，支出要合理。学校依法向上级有关部门提出收入经费安排意见，申请经费支持。</p><p>第三十五条 学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取费用，实行收支两条线管理，收好、管好、用好各项教育经费。</p><p>第三十六条 加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费，学校校产按有关规定管理。发现危房等安全隐患，总务处应立即采取措施，并向校长和上级主管部门作书面报告。</p><p>第三十七条 建立健全财务制度。经费开支实行民主管理，严守财经纪律，并接受主管部门审查和监督。</p><p>第五章 教师和职员</p><p>第三十八条 学校教师、职员和工人必须遵守宪法、法律、职业道德法规和各项规章制度，自觉维护学校荣誉和利益，学校教师是办好学校的主体力量，学校必须尊重教师，尊重知识，尊重人才。</p><p>第三十九条 学校教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的义务，教师应爱岗敬业，勇于改革，刻苦钻研，精通业务，崇尚科学，师德高尚，教书育人，为人师表。</p><p>第四十条 学校保护教师的一切合法权益，逐年改善教师的工作条件和生活条件。保障教师(含离退休教师)享有国家政策规定的待遇，对有重大贡献的教职工报请上级有关部门给予表彰、奖励。</p><p>第四十一条 学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，支持鼓励教师参加进修或其他方式的培训，支持鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。</p><p>第四十二条 学校执行国家实行的教育职员制度。学校的所有管理人员都必须遵守法律、法规和学校的一切规章制度。学校依法保护职员的正当权益。</p><p>第四十三条 对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教职工，根据学校《奖惩条例》，予以表彰、奖励。</p><p>第四十四条 对违反《教师法》等法律、法规和《中小学教师职业道德规范》的教职工，根据学校《奖惩条例》予以处罚。</p><p>第六章 学生</p><p>第四十五条 凡按有关规定被本校录取或转入本校学习的学生，即取得朔城区第一中学学籍。学校建立健全学生学籍管理制度。按国家教育部颁布的规定管理学生学籍，建立学生档案。</p><p>第四十六条 学生享有下列权利：</p><p>(一)接受平等教育的权利，对教师奖惩不公平，有权提出意见。</p><p>(二)参与学校管理，评议学校工作和教师教育教学工作。</p><p>(三)参与学校安排的各种教育教学活动，使用和维护教学设备和仪器。</p><p>(四)学习成绩和操行评语等获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书。</p><p>(五)对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉，对学校教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。</p><p>(六)法律、法规规定的其他权利。</p><p>第四十七条 学生必须履行下列义务：</p><p>(一)自觉遵守国家法律、法规和学校各项规章制度。</p><p>(二)尊敬师长，行为文明、规范，友善同学，养成良好的思想品德、道德情操和行为习惯。</p><p>(三)勤奋学习，刻苦钻研，培养能力，勇于创新，立志成才。</p><p>(四)关心班级，自信、自律、自理、自强，做文明人。</p><p>(五)自觉抵制不良思想与行为。</p><p>(六)维护学校声誉，用实际行动为学校增添光彩。</p><p>第四十八条 对超出学校有关规章制度允许范围而造成的安全、责任、事故，由学生自人承担。</p><p>第四十九条 学生会是全校学生的群众组织，由学生代表大会选举产生，每届任期二年。</p><p>第七章 学校、家庭、社会</p><p>第五十条 发挥学校自身优势，组织学生开展以服务、宣传为主的文明活动，为社区的精神文明建设服务，同时，建立社会教育基地，充分发挥基地作用，使学生在接受各方面教育的同时，了解、认识社会。</p><p>第五十一条 在校长的带领下，积极主动地开展家教工作。</p><p>1、成立家长委员会，制定章程，定期召开会议，使其了解学校的发展及工作情况，帮助学校解决办学中遇到的困难，集中反映学生家长的意见。</p><p>2、每学年至少开展4次家长会，通报学校、班级、学生情况。</p><p>3、教师做好家访工作，开好家长座谈会。</p><p>第八章 附则</p><p>第五十二条 本章程需由教代会三分之二以上代表同意表决通过。</p><p>第五十三条 本章程经学校教职工代表大会讨论通过，报上级教育主管部门批准。</p><p>第五十四条 学校依据本章程建立健全各项规章制度，学校原有规章制度，凡与本章程相抵触的，一律以本章程为准。</p><p>第五十五条 本章程如与国家法律、法规、规章和上级有关政策相抵触的，一律依国家法律、法规、规章和政策为准。</p><p>第五十六条 本章程自批准之日起施行。</p><p>第五十七条 本章程解释权归朔城区第一中学校校长办公会议。</p><p>朔州市朔城区第一中学校</p><h2>重新崛起</h2><p>学校的问题关键在校长，校长强强一校，校长弱弱一窝。以前的学校领导人员一门心思抓教学，结果这种单纯抓教学的路子行不通，越抓路子越窄，到头来学生、家长怨声载道。当时在社会上流传着这样一句顺口溜：“孩子要念书，背井离乡到忻州。父母拉着孩子的手，一送送到阳方口。”家境好的，把学生南送到忻州、、太原，北送往怀仁、大同等地就读；家庭困难的，就找区领导要求改变学校的面貌。家长们的呼声是：“抓抓学校吧!管管学校呀!这是我们日夜盼望的。”朔城区新的领导班子接受了群众的意见，在常委会上展开了热烈的讨论，最后综合大家的意见和群众的呼声，并上报市里同意后，决定在全市范围内公开选聘朔城区一中校长。</p><p>接着朔城区委组织部贴出公示，面向全市公开招聘朔城区一中校长。这一举措得民心、合民意，没几天来自市、县区的优秀人才就纷纷报名。最后经过演讲答辩和民主考评，按综合得分多少，确定原市一中党总支书记王尚为校长，原区二中校长李滋和姜功、王晋、齐述文为副校长。</p><p>新班子组成后，针对学校存在的问题，先后放了三把火。</p><p>头把火是“自加压力”。上任第三天，全体校级领导、中层干部每天轮流值勤，巡回检查，现场服务，全校教职工都可监督。</p><p>第二把火是“整肃校纪”。学校出台强硬政策，从宣布之日起，十天内不返校的老师一律除名，学校再不承担任何责任。同时实行签到坐班、中途查岗制，修订出台教学常规管理量化考核细则，推行教学常规一日查和教师工作学生问卷调查制，加大考核奖惩力度。</p><p>上任伊始，学生纪律散漫、学习松懈、随意外出、校园飞车、我行我素现象严重，有的甚至自称“旗杆”，欺负同学、打骂老师，街头混混也时来光顾，寻衅滋事。根据师生的强烈反映，王尚同志召开校务会，果断决策，优化、充实政教保卫人员，聘请敢抓善管的门卫和楼管，出台违纪学生处罚细则，实施班主任选聘和班级管理工作量化考核方案，班主任轮流值夜勤，校领导巡回督导，日查日报周奖惩，动真碰硬，决不姑息。</p><p>第三把火是“民主决策”。凡属日常重大事项，都经校务会议决定；凡属全校性问题，特别是敏感问题，全部提交职代会决策处理。</p> </div> 收起